Пятница, 14.05.2021, 19:31
МБДОУ №11 "Подснежник".Крым.г.Симферополь
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

 Использование праздников и развлечений в целях коррекционно-воспитательной работы с детьми

Поиск
Главная страница
Крымский веночек
Делимся опытом
Наше творчество
Инновации
Детям
Родителям
Воспитателям
Специалистам
Архив материалов
Форма входа
Календарь
«  Май 2021  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Друзья сайта
  • ГБДОУ д/с № 58 Колпинского р-на СПб
  • Центральная городская библиотека им. А.С.Пушкина г.Симферополь
  • Крымская республиканская детская библиотека им. В.Н.Орлова
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Наш опрос
    Оцените мой сайт
    Всего ответов: 350
    Мини-чат
    https://yadi.sk/i/6xFBY5w1vA6p2g
    Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    Счетчик тИЦ и PR Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru
    Использование праздников и развлечений
    в целях коррекционно-воспитательной работы с детьми.
    учитель-логопед: Литвиненко Н.В.
    Республика Крым, г.Симферополь
    МБДОУ № 11 "Подснежник"

    Использование праздников и развлечений в целях

    коррекционно-воспитательной работы.

    В системе воспитания детей с речевыми расстройствами особое место занимают праздники. Высокий эмоциональный подъём, ожидание торжественного события обостряют чувства детей, они лучше  воспринимают и усваивают материал содержания песен, стихов.                                                                                                                             Положительный эмоциональный фон праздников и развлечений даёт возможность наиболее эффективно решать задачи коррекционно-воспитательной работы с детьми с тяжёлыми речевыми нарушениями. Дошкольники  соприкасаются с народными праздниками – а это средство ознакомления их с явлениями общественной жизни, возможность обогащения новыми впечатлениями, пробуждения у них чувства любви к Родине. Участвуя в праздничных утренниках, развлечениях, дети приобретают не только новые навыки, знания, но и закрепляют тот материал, который был отработан на занятиях. У детей постепенно начинают развиваться чувство уверенности и творческие способности. При планировании этой работы необходимо учитывать не только возраст детей, но и их психологические особенности. В нашем детском саду педагогический подход к детям с нарушениями речи – дифференцированный. Для замкнутых неуверенных детей мы вначале создаём щадящую обстановку, не предъявляем сразу высокие требования к их деятельности,  поддерживаем,  отмечаем малейшие успехи. Расторможенным, беспокойным детям мы даём доступные для них поручения и задания, воспитывающие у них чувство ответственности. В зависимости от периода работы с детьми, от содержания программ развлечений, утренников, их сложности исполнителями могут быть взрослые и принимающие пассивное участие в них дети. Дети с системными речевыми нарушениями с трудом усваивают новый материал, у них не достаточно развито произвольное запоминание. Нередко то, что было только что заучено, быстро забывается. Не надо упрекать детей в нерадивости:  только поощрение, терпение и, конечно, правильно организованные систематические занятия помогут детям достичь определенных успехов.

    Открыть полный вариант документа. Использование праздников и развлечений в целях коррекционно-воспитательной работы